miércoles, 29 de noviembre de 2017

GESTORES BIBLIOGRÁFICOS

¿Que son? 

Los gestores bibliográficos son herramientas que recogen las referencias bibliográficas de las bases de datos de investigación (catálogos de bibliotecas, índices, bases de datos de revistas científicas, etc.),  y permiten organizar citas y la bibliografía para los  proyectos de onvestigación. Además le ayudan en la citación de sus trabajos de investigación permitiendo la creación automática de citas, bibliografía y notas al pie.

¿Por qué  debo usar una herramienta de gestión de citas?
Para mantenerse organizado
Para evitar errores de transcripción o tipográficos
Para facilitar la cita y la creación de las bibliografías

Zotero

Zotero es un programa de software libre para la gestión de referencias bibliográficas. Zotero es una extensión libre para el navegador Firefox, que permite a los usuarios recolectar, administrar y citar trabajos de investigación de cualquier origen y procedencia desde el propio navegador. Permite explotar los datos en diferentes estilos de citas, informes y bibliografías. También se puede integrar el plugin de Write & Cite (cita mientras escribes) en el procesador (Word, Open Office, etc.) para facilitar la inclusión de citas en el texto y formatearlas para elaborar la bibliografía final.

miércoles, 8 de noviembre de 2017

nefropatia diabetica

Diabetes y enfermedad renal


La enfermedad renal o daño renal a menudo ocurre con el tiempo en personas con diabetes. Este tipo de enfermedad renal se denomina nefropatía diabética.

Causas


Cada riñón está compuesto de cientos de miles de unidades pequeñas llamadas nefronas. Estas estructuras filtran la sangre, ayudan a eliminar los desperdicios del cuerpo y controlan el equilibrio de líquidos.
En personas con diabetes, las nefronas lentamente se engruesan y con el tiempo cicatrizan. Las nefronas comienzan a dejar pasar proteína (albúmina) a la orina. Este daño puede suceder años antes del comienzo de cualquier síntoma.
El daño renal es más probable si usted:
  • No tiene controlado el azúcar en la sangre
  • Es una persona con obesidad
  • Tiene hipertensión arterial
  • Tiene diabetes tipo 1 que comenzó antes de los 20 años de edad
  • Tiene familiares que también tienen diabetes y problemas renales
  • Fuma
  • Es de origen afroamericano, mejicoamericano, o nativo americano

OneNote

OneNote




 OneNote se lleva el trofeo de mejor servicio de notas para quien esté buscando algo nuevo que probar. Tanto para quien busque guardar texto simple como para quien necesite versatilidad, OneNote nos permite guardar incluso anotaciones escritas a mano o con un stylus. No le faltan sus opciones para trabajo en grupo.

Además en Microsoft se han preocupado de que haya aplicaciones para todas las plataformas más utilizadas, aunque sean rivales directos, y la modalidad gratuita es más que suficiente para todo usuario básico. La curva de aprendizaje de OneNote es la justa, y otras aplicaciones se integran con el servicio para guardar o exportar sus datos allí. Se queda como el servicio que deberías probar antes que nada.

miércoles, 25 de octubre de 2017

Mapas Mentales

 método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema.

Todos los mapas mentales tienen elementos comunes. Cuentan con una estructura orgánica radial a partir de un núcleo en el que se usan líneas, símbolos, palabras, colores e imágenes para ilustrar conceptos sencillos y lógicos. Permiten convertir largas y aburridas listas de datos en coloridos diagramas, fáciles de memorizar y perfectamente organizados, que funcionan de forma totalmente natural, del mismo modo que el cerebro humano.

Para entender mejor qué es un mapa mental, imaginemos el plano de una ciudad. El centro de la urbe representa la idea principal, las principales avenidas que llevan al centro representan los pensamientos clave del proceso mental, las calles menores representan los pensamientos secundarios, etc. Las imágenes o formas especiales pueden representar monumentos o ideas especialmente importantes.


miércoles, 18 de octubre de 2017

Organizadores de recursos web

NETVIBES

Netvibes es un servicio web que actúa a modo de escritorio virtual personalizado, similar a la Página Principal Personalizada de Google (iGoogle), MSN Live o Inicio.es.
Visualmente está organizada en solapas o pestañas (tabs), donde cada solapa por lo general es en sí un agregador de diversos módulos y widgets desplazables previamente definidos por el usuario. Estos módulos, a su vez, actúan como pequeñas ventanas cuyo contenido es generado por otro servicio web o ser miniaplicaciones.
Algunos ejemplos de los servicios que puede contener son multibuscadores para varios servidores (Google, Yahoo!...), webmailstipo Gmail, fotos y videos de YouTube, Google Video o Flickr y muchos servicios más, de los cuales algunos son verdaderos gadgets, como una pecera con peces virtuales o minijuegos como sudoku.
Hay módulos que permiten desplegar el contenido generado por otras páginas que funcionan como fuentes web de RSS/Atom; por ejemplo, los diarios y los blogs.
También existen pestañas que no son agregadores y que permiten acceder a un servicio completo de otra página, como Joomla.
Desde el punto de vista comercial, están los llamados Universos, que son páginas creadas principalmente por empresas o grupos musicales y en que se muestran diversas fuentes web, imágenes y otros materiales relacionados con el creador. En el momento de escribir esto, esta característica no está disponible para los usuarios independientes, aunque posiblemente se empiece a distribuir mediante invitaciones.

Symbaloo

Symbaloo  es una aplicación o plataforma gratuita basada en la nube que permite a los usuarios organizar y categorizar enlaces web en forma de botones de opción. Symbaloo funciona como un navegador y puede ser configurado como una página de inicio, permitiendo a los usuarios crear un escritorio virtual accesible desde cualquier dispositivo con conexión a Internet.
Los usuarios de Symbaloo, una vez registrados previamente, disponen de una página en forma de cuadrícula con diferentes botones de opción que enlazan a una página específica. La aplicación permite a los usuarios asignar colores diferentes a dichos botones para favorecer una clasificación visual de los mismos. 
Simbaloo es una herramienta que permite crear diferentes páginas o pantallas con botones de opción a cada usuario de forma personalizada. Estas secciones denominadas webmix son útiles para organizar temas y enlaces que pueden ser compartidos con otros usuarios, haciéndolas públicas y permitiendo enviarlas vía email.
En 2015 Symbaloo tenía 6 millones de usuarios en todo el mundo, principalmente utilizado como un recurso de educación en línea .

LIVEBINDER
Otra herramienta virtual para guardar documentos y archivos personales, además del ya conocido Dropbox, es LiveBinders. Pero a diferencia del anterior, el usuario puede  almacenar páginas webs, fotos, documentos y vídeos en un folder y compartirlo con otros. LiveBinders es un poderoso recurso para las presentaciones en línea, las cuales pueden llegar a ser más interactivas. Basta compartir la pantalla para mostrar lo que tienes para tu audiencia y posteriormente compartir el link.
Es definitivamente una herramienta para la curaduría de contenidos.

miércoles, 11 de octubre de 2017

RSS

¿Qué es?

RSS es una forma muy sencilla para que puedas recibir, directamente en tu ordenador o en una página web online (a través de un lector RSS) información actualizada sobre tus páginas web favoritas, sin necesidad de que tengas que visitarlas una a una. Esta información se actualiza automáticamente, sin que tengas que hacer nada. Para recibir las noticias RSS la página deberá tener disponible el servicio RSS y deberás tener un lector Rss.

Los sistemas RSS tienen muchas ventajas . Gracias al RSS, tendrás reunidas en un mismo lugar y a un solo clic de distancia, toda la información actualizada de las páginas web (Fuentes o canales RSS) que más te interesan. Si todavía no te han quedado claro lo que es el RSS y lo que te puede aportar, puedes leer información adicional sobre para qué sirve el RSS y algunos ejemplos ilustrativos.

Ejemplo sobre el uso de RSS

Es posible que te interese mantenerte informada/o de lo que se publica en diferentes páginas web o blogs, por ejemplo en relación a tus aficiones (los coches) y profesión (por ejemplo, la publicidad). Seguramente habrá unos blogs o páginas web de noticias que te gusten especialmente y que sacan todos los días artículos relacionados con tus aficiones o intereses profesionales. Pongamos por ejemplo que tienes 10 páginas que te gustan sobre coches y 10 páginas web que te interesan sobre publicidad. Algunas de estas páginas se actualizan una vez al día, otras se actualizan cada dos o tres días y otras se actualizan varias veces al día.

miércoles, 27 de septiembre de 2017

Cuadro Comparativo Discos Duros virtuales

DISCOS DUROS VIRTUALES

Mega

Mega viene del creador del muy popular megaupload.com. Después de que Megaupload fuera cerrado, Mega fue lanzado al mercado como un servicio de almacenaje en la nube. En Mega te proporcionan 50 GB de almacenamiento en la nube gratis. Pruébalo, está muy bien.
ADRIVE
ADrive te da 50 GB impresionantes de almacenaje en la nube gratis con cuentas personales. Pero, también hay que decir que con la cuenta gratuita pierdes los mejores rasgos de ADRIVE como son el archivo de 16 GB carga y también hay que aprender a tener paciencia con los continuos anuncios que aparecen en las aplicaciones para Android e iOS
BITCASA
Bitcasa es un servicio de almacenamiento en la nube que pone el énfasis sobre la intimidad de tus datos. Todos los datos que tu almacenes en Bitcasa son cifrados antes de cargarlos y sólo tu puedes verlos, nadie más. Bitcasa proporciona 20 GB de almacenaje de nube gratis y puedes tener acceso a tus datos desde 3 dispositivos diferentes
SpiderOak
Este es otro servicio de almacenamiento en la nube gratis que se centra en ofrecer mayor seguridad sobre la intimidad de tus datos almacenados. SpiderOak proporciona tan solo 2 GB de almacenaje en la nube gratis que puede ser ampliado hasta 10 GB por invitar a tus amigos (tu cuenta aumenta en 1 GB por cada amigo que se abre cuenta en el servicio).
Tencent Weiyun
Tencent es una enorme empresa china de Internet que ofrece 10 TB enormes de almacenaje en la nube gratis a cada nuevo usuario! Sí, lo has oído bien. ¡Eso son 10240 GB de almacenamiento en la nube completamente gratis!

Taller 05

1)
DISCOS DUROS VIRTUALES

DROPBOX
Sin alguna duda, Dropbox es el más usado servicio de almacenamiento en la nube gratis del mundo. Es muy simple de usar y está disponible para casi todas las plataformas. Dropbox proporciona 2 GB de almacenamiento en la nube gratis a cada usuario y también puedes ganar 16 GB de almacenaje adicional gratis por aconsejar Dropbox a tus amigos.
GOOGLE DRIVE
El servicio de almacenaje en la nube del gigante de búsqueda Google te provee de 15 GB de almacenaje gratis que es compartido entre varios de sus servicios como Gmail, Google Plus, etc., con Google Drive. Google Drive te deja almacenar, compartir y corregir tus archivos
OneDrive
Microsoft recientemente ha renombrado su servicio de para almacena en la nube, que antes llamó SkyDrive, pasándose a llamar OneDrive. En su intento de hacerse un hueco destacado en la industria y hacer fieles a cientos de millones de sus clientes a OneDrive, Microsoft regala 5 GB de almacenamiento en la nube gratis a sus usuarios

Discos Duros virtuales

Los discos duros virtuales ofrecen almacenamiento para una máquina virtual. A su vez, una máquina virtual requiere como mínimo un disco duro virtual para poder instalar un sistema operativo. Cuando se crea una máquina virtual, se puede crear un disco duro virtual. Para proporcionar más almacenamiento a una máquina virtual, puede agregarle discos duros virtuales mientras la máquina virtual esté apagada o desconectada. Cada máquina virtual puede tener como máximo 3 discos duros virtuales.

Los discos duros virtuales se almacenan como archivos .vhd, lo que los hace portátiles, pero entraña posibles riesgos para la seguridad. Por ejemplo, un usuario no autorizado podría obtener acceso al archivo y a los datos. Se recomienda mitigar este riesgo tomando precauciones como almacenar los archivos .vhd en una ubicación segura.
Puede realizar algunas tareas de administración para los discos duros virtuales. Para obtener más información, consulte Modificar un disco duro virtual.

Crear discos duros virtuales

Antes de crear un disco duro virtual, asegúrese de que es consciente del almacenamiento físico necesario para el archivo .vhd. Los requisitos de almacenamiento son distintos según el tipo de disco duro virtual. Los tipos de disco y los requisitos de almacenamiento son los siguientes:
  • Disco duro virtual de expansión dinámica. Este tipo requiere como mínimo 8 MB de espacio disponible en el medio de almacenamiento físico. El tamaño del disco (y del archivo .vhd) aumenta a medida que se usa el disco hasta alcanzar el tamaño máximo especificado cuando se creó el disco.
  • Disco duro virtual fijo. Este tipo de riesgo requiere espacio de almacenamiento físico equivalente al tamaño especificado para el disco en el momento de crearlo. El tamaño del archivo .vhd es igual al tamaño del disco duro virtual y no se modifica.
  • Disco duro virtual de diferenciación. Este tipo requiere poco espacio de almacenamiento físico cuando se crea el disco y más espacio a medida que el tamaño del disco aumenta. El tamaño máximo de un disco de diferenciación está limitado por el tamaño máximo de su disco duro primario.

miércoles, 20 de septiembre de 2017

PLE


ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE

Un Entorno Personal de Aprendizaje (en inglés: Personal Learning EnvironmentPLE) es el conjunto de elementos (recursos, actividades, fuentes de información) utilizados para la gestión del aprendizaje personal.

Johson y Liber (2008) señalan que tiene los Entornos Personales de Aprendizaje surgen en el Reino Unido asociados al movimiento de la Web 2.0 y orientados al sistema educativo. Desde sus comienzos surge como una serie de prácticas que no son homogéneas o compatibles."Por otra parte, el propio término “personales” se convierte en un término con diversas interpretaciones."
Jordi Adell​ los define como "un enfoque del aprendizaje", no una manera de enseñar. Es decir, que nos ayudan a comprender el modo en cómo aprendemos las personas utilizando las tecnologías que se encuentran a nuestra disposición. "No es una aplicación, no es una plataforma, ni un nuevo tipo de software que se puede instalar, el PLE es un enfoque pedagógico con unas enormes implicaciones en los procesos de aprendizaje y con una base tecnológica evidente. Un concepto tecno-pedagógico que saca el mejor partido de las innegables posibilidades que le ofrecen las tecnologías y de las emergentes dinámicas sociales que tienen lugar en los nuevos escenarios definidos por esas tecnologías”.
Linda Castañeda y Jordi Adell​ definen un PLE como "el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender".
Urdaneta, Fernández, Izquierdo & Pérez​ (2015) expresan que el concepto de PLE va consiguiendo el reconocimiento generalizado de su valor pedagógico, así como de su marco y de sus elementos. A su vez, se está convirtiendo en un referente importante en la Tecnología Educativa y se puede relacionar a toda una corriente de modelos e ideas que hacen referencia a procesos de aprendizajes centrados en el alumno. En realidad, se trata de un entorno en el que caben diferentes tipologías de aprendizaje, y que al situarse en uno de los límites de la práctica de la enseñanza reclama multiplicidad de métodos didácticos, principalmente los que se han dado en llamar "metodologías centradas en el alumno".
En el PLE de cada persona, se integran las experiencias que configuraron sus aprendizajes en la educación formal y las nuevas experiencias facilitadas por las Tecnologías de la Información. En este sentido, César Coll​ plantea que “… los PLE concretan la ecología de aprendizaje de las personas” dado que organizan y reflejan una visión amplia del aprendizaje, tanto por la demanda de aprender a lo largo de toda la vida, lo que le imprime un carácter dinámico de adaptación a los cambios como en sus posibilidades de extender el proceso de aprendizaje de las personas más allá de los límites de las instituciones formales.
CARACTERISTICAS
Jordi Adell,describe los entornos personales de aprendizaje mediante tres cuestiones específicas:
  • Les permiten a los estudiantes fijar sus propios objetivos de aprendizaje.
  • Facilitan la gestión de sus aprendizajes, tanto en lo referente a los contenidos como a los procesos involucrados. Es decir, son una manera de aprender.
  • Generan instancias de comunicación con otros en el proceso de aprendizaje.
"Todo esto  nos lleva a entender que son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control de su  propio proceso de aprendizaje. Y ello implica una serie de aspectos como son:
• Determinación  de los propios objetivos de aprendizaje.
• Control  del proceso de aprendizaje, tanto desde lo que se refiere a la designación de los contenidos como a los  objetos de aprendizaje con los cuales trabajará. Lo que se persigue en consecuencia con ello, es que los estudiantes controlen con estos entornos su propio proceso de aprendizaje, los objetivos, su contenido y el proceso.
En definitiva que lleve a cabo un proceso autorregulado de aprendizaje."
La idea del entorno de aprendizaje personal reconoce que el aprendizaje es permanente y tiene por objeto proporcionar herramientas para apoyar ese aprendizaje. También reconoce el papel del individuo en la organización de su propio recorrido para aprender. Por otra parte, las presiones para un PLE se basan en la idea de que el aprendizaje se llevará a cabo en diferentes contextos y situaciones, que será suministrada por un único proveedor y que es cambiante a lo largo de la vida.
Vinculado a ello está un reconocimiento creciente de la importancia del aprendizaje informal.En palabras de Martínez Gimeno y Torres Barzabal:“Estos entornos suponen, en definitiva, el entramado que la persona crea a partir de la red de herramientas que utiliza para la adquisición de conocimiento”.  Esta red se conforma conectando entornos  formales y no formales donde adquieren relevancia las conexiones que el sujeto que aprende puede establecer entre ellas,  lo que permite lograr autonomía para tomar decisiones y autoregular el aprendizaje en su beneficio. Es lo que Castañeda y  Sánchez denominan “rentabilizar” su aprendizaje. Esto plantea una posición de cierta heterodoxia con respecto a la definición tradicional del aprendizaje, donde no es frecuente la valoración de conexiones con espacios de aprendizaje no formal. 

miércoles, 13 de septiembre de 2017

Web 2.0

QUE ES WEB 2.0

Es un término moderno que se refiere a las páginas World Wide Web que hacen énfasis, por ejemplo, al tipo contenido generado-por usuario, usabilidad, e interoperabilidad por parte de usuarios finales, el término web 2.0 fue popularizado por Tim O’Reilly y Dale Dougherty en el O’Reilly Media Web 2.0 Conference a finales del 2004, a pesar de haber sido inventado por Darcy DiNucci en 1999.

Web 2.0 no hace referencia a actualizaciones de alguna especificación técnica, pero supone un cambio según la manera en que las páginas web son creadas y usadas.

Un sitio Web 2.0 puede permitir a los usuarios interactuar y colaborar con cada uno de los diálogos de social media, como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de la primera generación Web 1.0, que tan sólo permitía visualizar pasivamente el contenido de la página. Ejemplos de Web 2.0 incluyen redes socialesblogs, wikis, folksonomies, sitios para compartir vídeos, aplicaciones Web, plataformas colaborativas de consumo y mashups.

CARACTERÍSTICAS:

  1. Folcsonomía: clasificación libre de información; permite a los usuarios clasificar y encontrar información colectivamente. (ejemplo: etiquetar).
  2. Rica experiencia de usuario: contenido dinámico, sensible a la entrada del usuario.
  3. Participación de usuario: La información fluye de dos formas entre el dueño del sitio y el usuario en modo de evaluación, revisión y comentarios.
  4. Software como servicio: Los sitios Web 2.0 desarrollaron APIs para permitir el manejo automatizado, semejante a una aplicación o mashup.
  5. Participación en masa: el acceso a la web casi-universal conduce a una diferenciación de interés, de la Internet tradicional de usuario base (los cuales tendrían a ser hackers o aficionados a las computadoras) a una variedad de usuarios más amplia.

miércoles, 30 de agosto de 2017

Videos de importancia medica

Desarrollo de una cirugía cardíaca:

















comentario:

Espejo Custodio:



comentario:



Frasco Torácico descartable:

















Comentario:


Están cambiado los tiempos

Es un grandioso blog que trata temas relacionados con la medicina, revisa documentos de otros autores y lo publica en español, claro con los permisos correspondientes, me gusto mucho ya que los artículos los describe para que cualquiera que lo lea puedan entenderlo con facilidad. Publica temas de actualidad, además de noticias relacionadas con la medicina.

Aquí les dejo una captura de uno de sus post:





Definición

Definición:

La Medicina 2.0 es un nuevo concepto sobre cómo se debe hacer Medicina, es el futuro de la práctica médica. Medicina 2.0 es algo más que una herramienta a disposición de médicos, estudiantes y pacientes; medicina 2.0 es la manera en la que profesionales sanitarios y usuarios del sistema de salud se comunican y relacionan entre sí.
Sin embargo la Medicina 2.0 no supone ningún cambio brusco, se ha venido haciendo desde hace años, pero es ahora cuando, con la expansión de Internet y de las redes sociales puede desarrollarse en todo su potencial.
Consultas médicas a distancia, foros de apoyo entre pacientes, paginas web médicas de calidad, interactividad en la red, aprovechamiento de la informática y las telecomunicaciones en pos de una calidad de atención cada vez mejor, más personalizada y contínua... Todo esto es lo que nos ofrece la Medicina 2.0 tan sólo en una primera aproximación.

sábado, 26 de agosto de 2017

Herramientas de la Medicina 2.0.

Herramientas de la Medicina 2.0 


Para la medicina


Para interactuar con los pacientes:

         Blogs
         Wikis

Extracción de información medica:
RSS
Etiquetado
Organizadores de informacion
Organizadores personales 
Marcadores sociales

Para la salud


Herramientas multitudinaria:
Podcast
Viodeocast
 Manejo de documentos:
Editores de documentos en grupo 
Distribución y acceso libre

IMPORTANCIA

Una antropología filosófíca digna de este nombre que sirva de orientación a la Medicina 2.0 y a una patología de la sociedad de la información debe tomar en cuenta la perspectiva de la técnica digital en estrecha relación con otras tecnologías como la nanotecnología, la biotecnología, en especial la biología sintética, y las tecnologías relacionadas con los procesos cerebrales. Este marco tecnológico presupone a su vez una visión del ser humano en proceso de autodefinirse y transformarse mediante dichas tecnologías.

1 Fenomenología del existir humano

Desde esta perspectiva tecnológica el ser del hombre es visto no como algo fijo sino por-definir desde un horizonte o una definición que se resiste a ser identificada como un fundamento o una esencia permanente o absoluta. Al mismo tiempo es innegable que la existencia humana se manifiesta en una serie de características que justamente posibilitan esta apertura y cambio en toda la variabilidad de autocomprensiones y opciones, teniendo además en cuenta lo imprevisible de los procesos científicos y tecnológicos, no menos que las circunstanticas históricas y los condicionamientos culturales que influyen o incluso determinan singularidades individuales y colectivas. Vistos así, lo universal y lo singular no son algo contradictorio sino que su tensión caracteriza justamente la historia de las autodefiniciones humanas en toda su variedad.
Pretendo en lo siguiente plantear una patología de la sociedad de la información desde una fenomenología del existir humano inspirada en la obra del psiquiatra suizo Medard Boss (Boss 1975), quien a su vez desarrolló su visión de una medicina confrontada con la sociedad industrial en diálogo con la filosofía de Martin Heidegger (Heidegger 1976). Es evidente que dicha visión necesita una revisión en el marco de la sociedad de la información.

2 Compartir el mundo

 La sociedad de la información actual hace visible que los seres humanos compartimos un mundo común actualmente globalizado en base a la red digital. Este concepto de compartir o ser-con-los-otros, llamado clásicamente intersubjetividad, tiene una larga trayectoria filosófica. Pero es en especial la fenomenología quien ha mostrado que la sociedad humana no es una suma de individuos aislados, originariamente encapsulados en su subjetividad como lo pensó Descartes, el padre de la modernidad, sino que dicha subjetividad no es concebible sino estando originariamente en relación con los otros seres humanos en un mundo común.
Con el título ‘fenomenología’ me estoy refiriendo a todo un conjunto de autores y corrientes que se originan particularmente en el pensamiento de Edmund Husserl pero que se remontan hasta Hegel. La fenomenología ha mostrado que además de la interdependencia social originaria hay una interdependencia no menos originaria con un mundo compartido, y que este es tanto un mundo natural o ‘dado’ como artificial creado por el hombre, que se encuentran íntimamente entrelazados. Lo aparentemente ‘dado’ está siempre insertado en determinados contextos y necesidades vitales.
 Es evidente que en la sociedad de la información actual este ser-con-los-otros se encuentra profundamente influido por las redes digitales interactivas, como lo fue también por la escritura, la imprenta o los medios de comunicación de masa. Los efectos sociales tanto normales como patológicos de este ser-con-los-otros-en-la-red comienzan a manifestarse paulatinamente, por ejemplo en forma de la adición a Internet, considerada superficialmente como una ‘enfermedad mental’ pero que puede tener además consecuencias orgánicas. La red digital se presenta como un espacio en el que rige el imperativo moral ‘¡comunica todo a todos!’ que puede llevar a actitudes exhibicionistas o voyeristas pervirtiendo así las posibilidades positivas de la comunicación interactiva y autónoma, como se puede ver en el caso de enfermedades como el sida (Capurro 2009a).

II.3 Vivir en el tiempo y en el espacio

 

            El existir humano esta calificado además por una peculiar relación al espacio y al tiempo. Nuestro ser-en-el-espacio y en-el-tiempo es tal que podemos estar con personas o cosas lejanas sin necesidad de acercarnos físicamente a ellas. Vivimos en una temporalidad tridimensional de pasado, presente y futuro, a diferencia de una temporalidad lineal en la cual los distintos momentos del ahora son iguales los unos a los otros y donde lo pasado no existe (más) y lo futuro tampoco existe (todavía). Lo peculiar del existir temporal humano, aunque es también el caso de otros animales en grado diverso, en particular debido a la falta de la capacidad simbólica, es justamente que el haber sido de alguna manera (a través del lenguaje) es y también lo es el poder ser. El ser del futuro nos permite, por ejemplo, tener tiempo para algo, es decir darle un sentido al tiempo. La temporalidad humana tiene una cierta extensión, como cuando decimos, por ejemplo, que esta tarde tendremos tiempo para estar con amigos.
Es claro que la sociedad de la información, y en especial las experiencia de dislocación espacio-temporal que nos permiten instrumentos como el teléfono celular conectado a  Internet, tiene una profunda influencia sobre esta característica de la existencia humana. Tal vez uno de los fenómenos patológicos más discutidos en este campo es el del déficit de atención o hiperactividad, el cual puede tener muchas causas, también orgánicas, pero que en muchos casos se encuentran acentuadas sobre todo en niños y jóvenes por una forma especial de sobrecarga de comunicación digital pudiendo llevar a distorsiones psíquicas y orgánicas.
 
4 Memoria e historia
El poder relacionarnos con el haber sido es lo que ordinariamente llamamos memoria que es la base de la historicidad humana, es decir, de la posibilidad de transformar nuestra existencia individual y colectivamente. La sociedad de la información pone a nuestra disposición un medio prácticamente ilimitado de almacenamiento, procesamiento, distribución y recuperación de información cuyas características he analizado en el primer apartado. Así como en el caso de otros medios extracorporales de memoria, ellos presuponen la capacidad de recuerdo y selección que se encuentra a menudo perturbada por lo que llamábamos sobrecarga informativa. Al mismo tiempo, el acceso global a fuentes de información y la interactividad han cambiado fundamentalmente las posibilidades de memoria e historicidad siempre y cuando dicho acceso, con todos sus condicionamientos técnicos, económicos, políticos, culturales etc. sea posible. Aludo con esto al problema de la así llamada ‘brecha digital’ que constituye uno de los grandes desafíos del siglo recién comenzado, particularmente si es pensada en relación con otras brechas como la alimenticia, la educacional y la brecha en salud. La brecha digital puede tener consecuencias patológicas de diverso tipo y calibre, como ser la exclusión de procesos de socialización tanto en el ámbito de la vida privada como en el de la educación, la economía y la política. Esto puede suceder tanto en sociedades en las que las TIC pertenecen a un standard normal de vida como en sociedades que están digitalmente marginadas. La Medicina 2.0 debe tomar conciencia de este problema y hacer estudios locales y globales al respecto.
 
5 La corporeidad humana
Las dos dimensiones de espacialidad y temporalidad tienen un significado determinante para la experiencia de la corporeidad humana. En alemán hay dos palabras para el concepto de cuerpo: 'Körper', que designa algo inanimado, y 'Leib', que designa al cuerpo animado. El cuerpo humano animado (‘Leib’), y con diversos grados de diferencia también todo cuerpo viviente, tiene la característica de poder extenderse en forma mas o menos amplia, variando esto individualmente, en el ámbito espacio-temporal, no reduciéndose por tanto al volumen físico ocupado ('Körper'). Los límites de mi ser-corporal son, de acuerdo a Boss, "idénticos a los límites de mi apertura mundanal." (Boss 1975, 278) Según Boss, el estrés es una forma de hipertensión o sobrecarga de posibilidades existenciales que puede llevar, por ejemplo, a diversas formas de depresión (Boss 1975, 455-461).
Un estudio aún en curso dedicado al cambio demográfico y la prevención médica en el ámbito de las TIC  patrocinado por el Ministerio Federal para la Cultura y la Investigación de Alemania y el Fondo Social Europeo en el marco del programa sobre la “capacidad de innovación en el mundo laboral moderno” (DIWA-IT 2009) muestra que gran parte de los jóvenes encuestados no pueden imaginarse trabajar hasta su jubilación expuestos a un estrés permanente. Éste lleva no sólo a que estén cansados al final del día sino a que pierdan paulatinamente el control de sí mismos en un sistema en el que la presión por alcanzar los objetivos impuestos se une a un estar ligados digitalmente a su empresa 24 horas por día y 7 días por semana, de acuerdo a la fórmula 7x24. La comunicación digital los obliga a reaccionar inmediatamente a todo tipo de preguntas y pedidos de información así como a un sistema laboral de control. Éste no es sino una forma extrema de la sobrecarga informativa, incluyendo un ‘sobrecontrol’, que lleva a una pérdida de autoconfianza cuando dicho ‘sobrecontrol’ resulta contraproducente al simular algo que no tiene lugar (Holzapfel 2009). Los suicidios recientes en la industria francesa son un claro y trágico indicio de esta situación.
La visión del cuerpo humano como un conjunto de datos digitalizables a la que aludía en el primer apartado es evidentemente reduccionista, lo que trae consecuencias tanto para la autopercepción de perturbaciones o malestares por parte del paciente que es ahora también un agente, como por parte del médico que lo trata o con el que interactúa. A nivel diario, el usuario de la red puede llegar a tener muchos tipos de problemas orgánicos originados por su dependencia de la Internet, desde la falta de movimiento, con consecuencias de mayor o menor envergadura en el caso de endurecimientos musculares, hasta un ostracismo físico-psíquico en un medio que paradójicamente permite un intercambio global y (en la mayoría de los casos) no censurado. Un ejemplo de este encierro lo muestra la película del director austríaco Michael Haneke “Benny’s Video” (Capurro 1995).
En este contexto es importante también indicar las consecuencias ecológicas y la salud de millares de personas, especialmente en los países en vías de desarrollo que se convierten en destinatarios de residuos de carácter extremadamente tóxico de los productos digitales tales como radios, televisores, laptops, celulares o iPods (Faulhaber y Zehle 2009). Cada lesión corporal significa siempre una perturbación de la relación con los otros en un mundo compartido. Todo dolor corporal individual está relacionado a dicha existencia común y pone de manifiesto una forma de nuestro ‘poder-ser-heridos’ y de la responsabilidad ético-médica por el otro. El estudio de la patología de la sociedad de la información tiene que analizar en forma detallada diversas formas de desórdenes corporales que si bien no se distinguen necesariamente de los desórdenes provados por la sociedad industrial, sí pueden tener causas específicas derivadas de las TIC y de su inserción social y ecológica.
La Medicina 2.0, con una visión holística del cuerpo (‘Leib’) humano en la sociedad de la información, no debería olvidar que los dolores corporales están en estrecha relación con los 'dolores del alma' (la tristeza, la angustia etc.). El existir humano se caracteriza por estar siempre en algún estado de ánimo o sentimiento que no es algo meramente subjetivo sino que nos permite experimentarnos a nosotros mismos, a los otros y al mundo compartido desde distintas perspectivas y dimensiones. Un gran amor o un gran odio no nos cierran necesariamente o enceguecen, sino que a menudo nos hacen ver algo muy claramente. En estos sentimientos estamos más 'junto a nosotros' que en el caso de, por ejemplo, la ira, que nos saca de nosotros mismo o nos 'saca de quicio'.